Explicador: 25 preguntas y respuestas sobre el regreso a clases QUINCHO 207 views, 7 likes, 0 loves, 1 comments, 6 shares, Facebook Watch Videos from IMJU Guasave: Como parte de las acciones en Salud y Bienestar del Programa Rescate Joven 2020, les compartimos algunas. Pregúnteles cuál creen que es la respiración que más calma les produce e invítelos a respirar siempre como una tortuga, lento y suave, para estar calmados y para calmarse cuando están nerviosos, asustados o tristes”. Aceptar sus miedos, y nuestras angustias; cuando nos resistimos a las emociones, aumentamos su intensidad. Y en la primera semana de clases los maestros deberán organizar una actividad de bienvenida  y explorar las dudas o inquietudes que tuvieran sobre las medidas de higiene, limpieza y distanciamiento social que se implementarán en la escuela. Los clubes y la socialización también pueden ayudar a mejorar su estado de ánimo. Entérate: Regreso a clases se prevé para el 10 de agosto, cuando el semáforo esté en verde: SEP. Por ello, en la educación en contextos de emergencia es preciso que la comunidad escolar comprendan la necesidad de niñas, niños y adolescentes de “contar con un ambiente cálido, protector, estructurado y organizado en el cual expresar sus emociones, y entender que la incertidumbre, las angustias y los temores son normales y se comparten con quienes convivimos”. Muchas veces los docentes nos  hemos preguntado ¿qué va a pasar cuando regresemos al aula?, ¿seremos los mismos?, ¿cómo vamos a ver a nuestros estudiantes?, ¿tendremos la misma planeación? Tuvieron que alejarse de la idea de ir a una plaza, de caminar o disfrutar un parque, de hacer actividades que les gustan como practicar un deporte y asistir a clases de todo tipo. En el manejo de emociones se habla de resiliencia y aceptación, "nosotros recomendamos el trabajar con ejercicios de Mindfulness los cuales ayudan a desarrollar y entrenar la atención en. Ante el regreso a clases presenciales tras dos años de clases virtuales se ha registrado un rezago educativo en la formación académica de los alumnos, hace unos días la misma Secretaría de Educación lo reconoció, argumentando que se debe principalmente a la situación socioemocional de los niños. Aunque se tienen programado que el regreso a clases presenciales sea en agosto, todavía no se puede garantizar que así suceda de tal manera, que el Doctor Guerra explica que ya se están preparando para regresar bajo un plan hibrido donde se combinen las clases presenciales y remotas. El estrés, ansiedad, desesperación y agotamiento emocional ha sido el tema más recurrente en los hogares. En un mensaje televisado, la presidenta Boluarte informó de la declaratoria de estado de emergencia y anunció que dio “las instrucciones para que se recupere pacíficamente el control del orden interno, sin afectar los derechos fundamentales de la ciudadanía”. Estas son las herramientas socioemocionales de la SEP e ISSSTE para el regreso a clases La SEP e ISSSTE han trabajado de manera conjunta para atender las situaciones socioemocionales de los niños ocasionadas por los cambios a la forma de vida que ha implicado la pandemia de covid-19. Estos cuadros emocionales se pueden deber a que las interacciones sociales de los estudiantes fueron interrumpidas. “Para los adolescentes, podría ser realmente refrescante volver a clase sin que aparezcan mensajes de texto instantáneos de tus amigos, notificaciones, un recordatorio de tu madre de que cuando termines la clase tienes que hacer esta otra cosa, –sugiere. https://twitter.com/presidenciaperu/status/1602181707654127617. De hecho, uno de los tratamientos de primera línea para los adolescentes que tienen depresión es lo que se conoce como “activación conductual”, lo que significa programar actividades que eleven potencialmente el estado de ánimo aunque no se sientan muy motivados para hacerlas. Incluso los niños que no tenían ansiedad social en el pasado pueden estar un poco más ansiosos. La SEP publicó una serie de guías de trabajo que aplicarán en el ciclo escolar 2020-2021 en las aulas y que incluirá el reto de adaptarse a la “nueva normalidad”. Entre los ejemplos de esto está una frase de Buda “no vivas en el pasado, no imagines el futuro, concentra la mente en el momento presente”. Otra ventaja del aprendizaje a distancia para los niños que toman medicación para el TDAH es que pueden empezar a hacer las tareas inmediatamente después de la clase, lo que significa que siguen obteniendo los beneficios de la medicación, en lugar de que ésta desaparezca cuando llegan a casa y se instalan para intentar hacer los deberes. 5.-. Tras el confinamiento por la pandemia de COVID-19 que suma casi cuatro meses que ha impedido a niños y niñas realizar actividades fuera de casa, en el regreso a clases los maestros deberán ayudarlos a reconocer las emociones que esto les ha generado aplicando ejercicios de respiración y dinámicas con sus familias que generar pensamientos positivos como la búsqueda de frases célebres. Además, se aproxima el regreso a clases y como consecuencia los docentes tenemos que pensar en otros retos, para ver la enseñanza y el aprendizaje de manera distinta. Más específicamente, el 36 % de los . El Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), dio a conocer cómo podría ser el regreso a clases tras la contingencia sanitaria provocada por la pandemia por . Además se llegaron a presentar pocos casos en donde algunos menores se vieron beneficiados con las clases desde casa, pero son situaciones muy particulares en las cuales el menor no tenía una integración social en la escuela, sufría bullying o padecía de una condición especial, lo que generó que su aprendizaje mejorará tomando clases desde su casa. Una vida ordenada te ayudará a sentirte en control, aclara la mente y produce calma. Para los que tienen dificultades con la organización, trabajar desde casa simplificaba las cosas. Es por ello que resulta imprescindible que en el ámbito académico, se enseñe a los niños y jóvenes la importancia de entender las emociones, tanto las propias como la de los demás. Es aquí donde creo que necesitarán también ellos herramientas y estrategias que les permitan ayudar a sus estudiantes, que les permitan sostenerlos desde la escucha guiándolos a expresar, decir, escribir, recuperar pero no contenidos sino lazos emocionales, sociales, vínculos, ayudarlos a proyectar un futuro donde sientan que pueden pensar y decir, sabiendo que serán escuchados respetuosamente por los adultos que estén con ellos. Como la escuela no es opcional, los niños tendrán que ir a clase. ¡Aprovéchalos e inscríbete! Ante la incertidumbre sobre cómo será el regreso a clases en otoño, Education Week se acercó a educadores, directores y líderes de distrito para descubrir si están preparados para volver. Tendremos que estar muy concientes y atentos para permitirle a cada uno retomar lo más serenamente posible su lugar en la escuela. Percepciones y emociones ante la pandemia: recogiendo las voces de niños y niñas de una institución de educación inicial pública del Uruguay . Los estudiantes que no están dispuestos a regresar a la escuela de tiempo completo pueden haber perdido el contacto con aquello que dejaron de hacern, señala el Dr. Anderson. HOPELCHEN, CAMPECHE, 19ABRIL2021.- A más de un año de haber sido suspendidas las clases presenciales en México debido a la a contingencia sanitaria del Covid-19, hoy 137 Planteles Escolares contempladas en el Plan para la Reactivación Escalonada Mixta de los Servicios Educativos de Nivel Básico en Campeche regresaron a clases presenciales. Necesitarán más energía para hacer cosas que antes eran automáticas, señala el doctor David Anderson, psicólogo clínico y director de School and Community Programs del Child Mind Institute. Ahora bien . 3.-. La relación con los estudiantes es una relación compleja como lo es también con otros agentes involucrados en el sistema. coneduca El regreso más esperado, que no tiene fecha. Puede que les resulte más fácil volver a clase si adoptan estrategias similares también en la escuela. Además emitió cinco recomendaciones para los estudiantes universitarios quienes se prepara para regresar a clases presenciales en el contexto pospandémico, Las recomendaciones incluyen: establecer hábitos de salud funcionales para uno mismo, como programar sesiones de reducción de estrés, actividad física y alimentación saludable. – OtrasVocesenEducacion.org: […] Una semana después, el entonces secretario de educación, Esteban Moctezuma Barragán, declaraba que para reanudar clases presenciales en el…. Otros casos que se presentaron fueron los de niños que al regresar a clases cambiaron su comportamiento de una manera violenta, sin embargo, la psicóloga afirmó que cuando se dan este tipo de situaciones es porque el menor sufrió o vio violencia durante los dos años de confinamiento. Si tuvimos que transitar desde formatos de enseñanza presenciales a formatos digitales; bien podríamos ir al contrario; es decir, en una forma que combina lo sincrónico y lo asincrónico en el regreso a las aulas, estaremos aplicando lo que se conoce como una enseñanza híbrida. (2016). Silvana Colombo Aunque aún no se sabe exactamente cuándo será el regreso de los chicos y las chicas a las aulas, sí hay una certeza: la escuela no será la misma después de la pandemia. Síguenos en Google Noticias para mantenerte siempre informado AD Antes de la pandemia por Covid-19, la mayor preocupación de madres, padres y tutores era el costo de uniformes, útiles y colegiaturas. Para los padres que estén preocupados porque los niños tienen dificultades, no tengan miedo de pedir ayuda. Posturas frente a la decisión hay muchas, que está bien hacerlo con las medidas de protección y bioseguridad, que algunos Ayuda recordar que todos los demás también están en el mismo barco. 2. vie 04 junio 2021 06:00 AM. RECOMENDACIONES PARA EL REGRESO A CLASES DESPUÉS DE UNA CRISIS. El regreso a clases ha sido el tema principal en la agenda familiar. Además, pueden agobiarse y sentir frustración por un modelo de enseñanza a distancia que, a pesar de que ya lo experimentaron, no termina de ser conocido, señala la doctora Isabel Stange. En primer lugar, vamos a ver a muchos niños quejándose del cansancio. Definitivamente, la educación híbrida es la propuesta y también un desafío que obliga a las instituciones educativas buscar innovaciones para crear mecanismos de enseñanza apoyados en tecnologías digitales, que implica una distancia física y una lógica no presencial que impulsa una educación diferenciada y multimodal en entornos digitales. Volver a formar parte de una comunidad escolar llevará tiempo y trabajo. En algunos casos, estos cambios desencadenaron sentimientos de pérdida, tristeza, inestabilidad e impotencia. Hoy es pandemia y mañana ¿qué será? Please upgrade to Microsoft Edge, Google Chrome, or Firefox. Cuando se piensa en el regreso seguro a las aulas en este contexto de pandemia, la mayoría de la gente entiende que son necesarios protocolos sanitarios para prevenir los contagios. La vuelta a la escuela es siempre un gran acontecimiento (aunque los adolescentes sean demasiado cool para admitirlo). Ante el eventual regreso a clases presenciales en el país, es necesario un adecuado manejo de las emociones, que permita a los maestros acompañar a sus alumnos en este proceso de regreso gradual a las aulas, destacó Alfonso Cepeda, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE). Ante el regreso a clases presenciales tras dos años de clases virtuales se ha registrado un rezago educativo en la formación académica de los alumnos, hace unos días la misma Secretaría. ¿Cuáles son las ventajas de ir a la escuela en persona para los niños con problemas de aprendizaje y depresión. La pandemia generó que los gobiernos tomen la compleja decisión del cierre de las escuelas . El regreso a clases en pandemia, este 2021, ha sido un tema bastante polémico entre padres, educadores y profesionales de la salud. En cuestión de pocas horas, Castillo fue destituido por el Congreso por “incapacidad moral”, detenido y posteriormente acusado de “rebelión”. Ubicación de la herramienta. Es que el . Todos estos cambios han afectado el estado de ánimo y la salud mental de muchos niños. La educación híbrida menciona Rama (2020) implica nuevas formas de gestión del aprendizaje, con actividades sincrónicas, asincrónicas, automatizadas y manuales; con dinámicas más flexibles para atender a una demanda creciente de acceso y crear ambientes de aprendizaje ajustados a las singularidades de los diversos campos profesionales, sociales y del conocimiento. En este artículo se plantean cuatro recomendaciones pedagógicas para ayudar al profesor a alcanzar el éxito en la clase a distancia digital que se implementó en México desde que la pandemia covid-19 fue declarada. La nueva educación híbrida. En Dubai, Emiratos Árabes Unidos, los colegios le enviaron al gobierno las medidas que iban a adoptar para el regreso a clases presenciales. Resumen. Cuando las chicas llegan al final del colegio son más equilibradas, saben organizarse mejor, en cambio los chicos a esa misma edad muestran intereses por otras cosas. Contenido. Repita dos o tres veces. Sin embargo, las palabras de Boluarte no parecieron tranquilizar a los manifestantes, que este lunes bloquearon el aeropuerto de la segunda ciudad más grande del país, Arequipa. En el Consejo Ciudadano estamos preparadas y preparados para ofrecer ese apoyo de manera gratuita y 24/7 para estudiantes, profesores y encargados de la crianza de niñas y niños. Cinco emociones que viven los maestros antes del regreso escolar por Soy SNTE El verano se acerca peligrosamente a su fin, las verdes hojas de los árboles poco a poco toman un color amarillo o dorado y aunque la tranquilidad de las tardes de lluvia es muy agradable, estos cambios nos recuerdan una cosa: ¡Pronto comenzará el ciclo escolar! Por ejemplo, una foto, una manilla. Los estudiantes también sufrieron cambios en sus formas de aprender, son más autónomos y responsables de su propio conocimiento. Crea un red de apoyo. La precariedad con la que ha funcionado la red de establecimientos educativos públicos durante muchos años, hace suponer que no existe mayor interés en el tema y que si se decreta un regreso a clases en 2022, será bajo las condiciones de infraestructura existentes antes de la llegada de la pandemia. Al mismo tiempo, exprese su confianza en que su hijo adolescente puede afrontar los retos. Para los niños con TDAH, muchos aprendieron que podían concentrarse mejor en casa. Estas medidas responden a las protestas registradas en varias partes del país, que dejaron hasta este lunes al menos 5 muertos en enfrentamientos con la policía, y que se desataron tras la destitución de su predecesor, Pedro Castillo, el pasado miércoles, 7 de diciembre. Posteriormente, se tiene que armar un plan de trabajo personalizado para cada niño, específicamente en cuestiones socioemocionales, sin embargo, no existe un tiempo definido para notar los cambios debido a que cada menor avanza de manera diferente. Algunos estudiantes se sentirán entusiasmados por regresar a algo parecido a la normalidad, mientras que muchos tendrán problemas. Dentro de lo posible, tener un objeto simbólico que represente el amor de la familia y que los niños puedan llevar al colegio. Durante la contingencia dejamos de ver a nuestros amigos, colegas y a las y los alumnos. “Es mucho más fácil pedir ayuda en persona después de clase o en una reunión informal en el pasillo”. Este tiempo inédito de pandemia ha provocado que hogar, trabajo, tareas, todo se entremezcle; perdiendo así a la escuela como ese espacio tan necesario para niños y adolescentes, donde pueden lograr emanciparse un poco de sus familias y establecer nuevos vínculos con otros que los ayuden a ir constituyéndose como personas dentro de la sociedad. FOTO: MICHAEL BALAM/CUARTOSCURO.COM, Unicef apoya a México en regreso a clases presenciales. Como plantea Goleman, la inteligencia académica no ofrece la menor preparación para la multitud de dificultades a las que debemos enfrentarnos a lo largo de nuestra vida. Barcelona: Octaedro. Será un proceso en el que el acompañamiento y cuidado de la salud mental será fundamental. Algunos niños se sienten desconectados de la escuela ahora. En la segunda conferencia, de ocho que ofrecerá el SNTE a sus agremiados, la especialista Pérez Islas hizo hincapié en la valiosa labor de los profesores, especialmente durante la pandemia, y el trabajo del sindicato para acompañarlos en el regreso a la escuela, en el que requerirán de un adecuado manejo de emociones para poder guiar a los estudiantes. La solución para poder mejorar el aprendizaje de los estudiantes tras la pandemia es el trabajo en equipo entre terapeutas, padres de familia, los maestros y por supuesto el niño afectado. También tiene que ver el desarrollo mental de los estudiantes, algunos eran niños cuando comenzó la pandemia y al regresar a clases presenciales ya son pubertos con otros pensamientos y en algunos casos hasta se volvieron más cohibidos. Cuando se espera que vuelvan a tiempo completo, añade el Dr. Anderson, “cada vez son más los que se preguntan: “¿Qué sentido tiene ir a la escuela y por qué tengo que ir, si gran parte de esto se podría enseñar de otra manera? Todos tenemos poca práctica con las habilidades de conversación. El estrés, la ansiedad, la furia, la tristeza o la depresión entre otras, son emociones que se han derivado de todo este contexto y se han hecho presentes no solo en adultos sino en niños  y jóvenes. Sin dudas han sido los que han respetado de manera excelente todo lo que se les ha pedido, perdiendo la posibilidad de desarrollar todas esas actividades propias y necesarias para ellos. Con el retorno a las escuelas, habrá que dar lugar a rondas donde chicos y chicas puedan expresar cómo transitaron la pandemia. En niños que ya tienen retos de salud mental, como trastorno de ansiedad o depresión, el efecto se ha magnificado. Para los niños que se encuentran en una etapa de desarrollo en la que se sienten acomplejados, también es bueno no estar mirando su propia cara en una pantalla todo el tiempo. Es el portal único de trámites, información y participación ciudadana. Por lo tanto la innovación sería el resultado de la suma de todas las acciones y lo que, en este inminente regreso a las aulas, nos dará más opciones para responder ante la situación específica. Como ya se sabe, la llegada de la pandemia por el nuevo coronavirus, el COVID-19, ocasionó una serie de consecuencias en todos los ámbitos de la vida de las personas, incluyendo el trabajo, la economía, la educación, entre otros. Si la pandemia nos obligó al sistema educativo a generar nuevas formas de aprender y enseñar, no se pude esperar a lo que suceda luego de la pandemia, sino es necesario establecer las bases de impulso a la sociedad digital y del conocimiento (Medina, 2016). Este otoño, a los niños se unen muchos padres que regresarán a la oficina, lo que implica grandes cambios para las familias. 5 Mar 2021. Presentación [editar | editar código]. Dar lugar a momentos de expresión para todas esas angustias y temores desde la escucha atenta" "¿Qué hacemos como adultos? El objetivo es reducir el riesgo de deserción y contribuir al desarrollo educativo y emocional de las y los alumnos que están abrumados por la pandemia. 1 de cada 3 educadores contestaron que tienen problemas médicos que los pone en riesgo ante el virus. Regreso a clases presenciales tras COVID-19 divide a la población. Mientras los primeros "al ingresar al colegio dependerá. Me encanta como eres y cómo estás haciendo esto. Depresión y trastornos del estado de ánimo. Los niños que han visto las ventajas de aprender de forma más organizada en casa, pueden estar más dispuestos a adoptar algunas estrategias similares para también mantenerse organizados en la escuela. Tendrán que volver a acostumbrarse a las expectativas sociales del pasado: conversaciones espontáneas en el pasillo, responder a las preguntas de la gente, mantener conversaciones que realmente no quieren tener. El plantel cuenta con una plantilla total de 78 alumnos de primero a sexto grado quienes tomarán clases de manera escalonada, serán sólo 4 alumnos quienes se encuentren dentro de las aulas para mantener la distancia, serán dos horas de clases sin hora de receso, al término del uso del salón, serán sanitizados tanto el salón como el mobiliario para el acceso del siguiente grupo. En la mayoría de las familias hay comprensión, cariño, abrazos, a pesar incluso de que los adultos estemos en la misma situación a veces que ellos. En estos días en que tantos y tantas docentes se están capacitando para la vuelta al aula de manera presencial, en medio de todo el material estudiado sobre protocolos, espacios, higiene, organización, horarios...me costó mucho encontrar reflexiones, sugerencias, invitaciones para trabajar y acompañar a los estudiantes en sus emociones y sentimientos. Los beneficios de la inteligencia emocional para docentes. Si al profesor le interesa y preocupa generar actividades críticas en los alumnos, va a reflexionar sobre su práctica docente, construir y reconstruir realidades pedagógicas; enfrentar desafíos, proponer soluciones e innovar la enseñanza. Por lo tanto, no es regresar a cumplir los objetivos y los planes de estudio, sino avanzar y poner en el centro el pensamiento didáctico del profesor, la didáctica en todas sus formas y enfoques posibles, pero también pensar que el estudiante es un ente capaz de ser crítico y analítico. Porque además es un espacio propicio para la expresión de tantas cuestiones subjetivas que pueden haberse transitado estos meses. Que como adultos hemos hecho y haremos todo lo posible para ayudarlos a tramitar ese sufrimiento, no me queda ninguna duda. En la ciudad sureña de Andahuaylas, región de Apurímac, se desataron enfrentamientos entre manifestantes y policía que dejaron al menos 2 muertos y 30 heridos, confirmaron las autoridades a la radio peruana RPP. Un reto es que los profesores hagan el esfuerzo para seguirse formando, sí en la tecnología, pero también en modelos educativos centrados en el aprendizaje mediados por las diversas tecnologías. Los estudiantes ya no tienen práctica, y va a haber cierta incomodidad por tener que actuar socialmente, incluso para aquellos que no han sido socialmente ansiosos en el pasado. “Creo que para muchos niños con dificultades del aprendizaje será muy cómodo volver a un entorno escolar en el que algunas de estas cosas estén disponibles, en lugar de sentir que tienen que abogar por ellas o pedirlas constantemente”. Los jóvenes tienen fatiga de crecimiento, mientras que las adolescentes ya completaron esa faceta". Mencionábamos la escuela como institución principal de la que han tenido que alejarse, pero también otros espacios al inicio del aislamiento fueron prohibidos. Ayuda a prevenir la ansiedad y el estrés. Actitudes y Habilidades Docentes para una Nueva Normalidad. A menudo, los niños con depresión no sienten que la actividad pueda ser gratificante, por lo que les falta motivación para hacer cosas, incluso para relacionarse con sus amigos. ESTADOS UNIDOS.-. Eran más organizados. Lee: Regreso a clases será con semáforos en verde y con talleres para alumnos y maestros, dice la SEP. Por ello, en la primera semana de clases deberán “implementar actividades donde expresen cómo se sienten física y emocionalmente y cómo están sus familiares”, recomienda la SEP en la Guía de trabajo para educación preescolar, primaria y secundaria. Por otro lado, para muchos adolescentes con TDAH, “estar en clase los ayuda a concentrarse porque es más atractivo y estimulante, y se puede debatir y aprender de forma experimental, –dice el Dr. Anderson. 7. Dar lugar a momentos de expresión para todas esas angustias y temores desde la escucha atenta". Existe mucha incertidumbre y temor frente al regreso a clase de nuestro hijos, y es entendible, como padres queremos estar seguros que estarán protegidos y a salvo. Una escuela primaria en la alcaldía Iztacalco. Aquí 10 sentimientos que despiertan ese mismo día para un montaña rusa de emociones. Es cierto que un cambio puede incidir en la psicología de nuestros hijas e hijos. 8. Lo sentimos, la página que busca no tiene versión en español. La iniciativa fue enviada después del mediodía de este lunes. Los adultos serán quienes acompañen en esas situaciones. Si bien por ahora habrá que esperar a saber si regresarán en el siguiente ciclo escolar, 69% considera preocupante que los menores tarden en regresar a clases presenciales (33% muy preocupante, 36% preocupante), no obstante 79% no está de acuerdo un retorno a las escuelas precipitando (35% totalmente de acuerdo, 44% de acuerdo). La pandemia nos dejó con más de un desafío a nivel personal, emocional, económico, político y sanitario. Porque de esta manera serán también ellos luego adultos capaces de acompañar y escuchar amorosamente a otros. Como docente, tu labor radica en incrementar las emociones que promuevan el aprendizaje y la convivencia como la curiosidad, interés, amabilidad, empatía, confianza, entusiasmo, gratitud, optimismo, entre otras. Lo ocurrido muestra el nivel de crispación que hay en Perú, que lleva años con instabilidad política y social. «Aprende en casa» dentro del top 10 de lo más buscado en Google 2021. Durante este regreso a clases es normal que tus alumnas y alumnos experimenten miedo, incertidumbre, estrés, desesperación, frustración, enojo, tristeza o angustia debido al confinamiento causado por la pandemia del COVID-19, lo importante es ayudarlos a disminuir la intensidad, duración y frecuencia. De enero a mayo de este año, en la Línea de Seguridad del Consejo Ciudadano para la Seguridad y Justicia de la Ciudad de México 55 5533-5533 hemos recibido 360 llamadas de menores de edad que necesitan ayuda psicológica debido a las clases virtuales. Síguenos en Google Noticias para mantenerte siempre informado. Dar lugar a momentos de expresión para todas esas angustias y temores desde la escucha atenta". La terminal aérea permaneció cerrada este lunes. Ante un nuevo comienzo de clases, ANEP y Plan Ceibal, con el apoyo de las agencias de Naciones Unidas OPS, UNESCO, UNFPA y UNICEF se unieron en una campaña que busca . Está claro que no seremos los mismos docentes ni los mismos estudiantes;  la pandemia obligó a los docentes en el manejo de las tecnologías de información y comunicación (TIC); al manejo de las tecnologías aplicadas al conocimiento (TAC), y ahora que regresamos a una modalidad presencial, lo hacemos con más tecnológicas y didácticas, con mayor creatividad y reflexión de la práctica docente. Para muchos docentes el próximo regreso a clases presenciales, además de provocar la habitual y natural alegría de reencontrarnos con nuestros estudiantes, genera también una profunda ansiedad y preocupación no solo por la responsabilidad que implican las cuestiones sanitarias, sino también por una cuestión de inestabilidad emocional. Medina, J. Es importante que los padres observen el comportamiento de sus hijos. Estamos juntas y juntos en este regreso a clases sano y seguro para todos. El objetivo es reducir el riesgo de deserción y contribuir al desarrollo educativo y emocional de las y los alumnos que están abrumados por la pandemia. Las emociones negativas que pueden provocarse en la situación actual son desesperación, frustración, enojo, tristeza, a las cuales se les suma el miedo ante la imposibilidad de poder llevar a . Este ensayo te ayudara con algunas precauciones para el regreso a clases en el estado de México, espero les ayude mucho en la materia. 15 actividades para que el regreso a clases sea divertido 1. El regreso a clase denota una oportunidad para reconectar con amigos y maestros. Para lograrlo, la SEP propone ejercicios de relajación para controlar la respiración durante 15 minutos. Denuncias por incumplimiento a las Obligaciones de Transparencia, Dudas e información a buzon.aprendemx@nube.sep.gob.mx. Información relacionada: Unicef apoya a México en regreso a clases presenciales. De qué manera puede contribuir a nuestros esfuerzos por mejorar la atención, la educación y la ciencia. Da cuenta de la primera investigación realizada en la formación docente inicial, que recoge la percepción de estudiantes de pedagogía de todas las carreras de pregrado de la UMCE, quienes contextualizan el surgimiento de sus emociones favorables y desfavorables en la interacción cotidiana en . Ciudad de México: UDUAL. Si la pandemia nos obligó al sistema educativo a generar nuevas formas de aprender y enseñar, no se pude esperar a lo que suceda luego de la pandemia, sino es necesario establecer las bases de impulso a la sociedad digital y del conocimiento (Medina, 2016). El aprendizaje tiene relación directa con los estímulos emocionales, de los que depende qué y con qué profundidad se aprende. Desde ahora recibirás un correo diario con las noticias más relevantes. El estrés, ansiedad, desesperación y agotamiento emocional ha sido el tema más recurrente en los hogares. “Invítelos a respirar como una tortuga y posteriormente como tigre que corre. Para los niños con problemas de aprendizaje, es más fácil obtener ayuda en la escuela. Dina Boluarte ofreció un mensaje a la nación en la madrugada del lunes en respuesta a las protestas tras la destitución de Pedro Castillo en el que propone adelantar las elecciones a 2024. "Por las pasadas semanas se discutió con el equipo académico, de apoyo socioemocional, y directores regionales, los posibles escenarios para el regreso a clases. Y los estudiantes con desafíos del aprendizaje declararon sentir vergüenza y estigma por tener que pedir ayuda formalmente, en lugar de poder recurrir al apoyo habitual después de la escuela. Ellos realmente pueden estar concentrados”, observa el Dr. Anderson. En conclusión, el aula invertida es “lo que el estudiante solía hacer en clase (recibir y procesar información) se realizaba antes de la misma, y la tarea realizada después de clase ahora se hace en el aula” Medina (2016, pp. La Coordinación General @prende.mx refrenda su compromiso con los maestros para que desarrollen sus competencias y habilidades digitales. Los . Lo que también detonó que la relación de los niños con la persona que los cuidaba durante las clases virtuales se viera afectada debido a que en algunos casos llegó a ser su única convivencia diaria y lo podían percibir como una persona autoritaria por exigirle estar tantas horas frente a un dispositivo electrónico. universidad privada . Madrid: Morata. 2 de Septiembre de 2021 Especialistas de la UNAM señalan que menores podrían experimentar emoción, ansiedad e irritabilidad tras regreso a clases presenciales (Foto: Karina Hernández / Infobae). La instrucción es una práctica científica, pero también política (Gimeno, 1991). Uno de los problemas durante la pandemia han sido los impedimentos para que los niños se defiendan por sí mismos y obtengan apoyo cuando lo necesitan. No nos quepa la menor duda de que así es. En este sentido, el Ministerio de Educación está realizando un notable esfuerzo por facilitar el bienestar de los docentes y de los estudiantes a través de sus programas de formación docente en habilidades socioemocionales. "En Francia estamos compartiendo la misma catástrofe que en Panamá, la pandemia. La escuela deberá ser un espacio que promueva la adopción de una cultura de la salud y del autocuidado para que “de manera autónoma y responsable cuiden su salud y con ello, contribuyan a mitigar la pandemia de COVID-19 y a prevenir otras enfermedades”, según explica la guía. TEMA 1: NUESTRAS EMOCIONES ANTE EL REGRESO A CLASES ACTIVIDAD 1 Nombrar nuestras emociones Anuncio La complejidad que vivimos ha modificado nuestras vidas en todos los sentidos, pero particularmente ha afectado nuestras relaciones personales y laborales. Informar de manera clara y oportuna sobre las decisiones de retorno a clases y los cambios que generan las medidas sanitarias. La legalidad, veracidad y la calidad de la información es estricta responsabilidad de la dependencia, entidad o empresa productiva del Estado que la proporcionó en virtud de sus atribuciones y/o facultades normativas. ¿Cómo pueden los padres animar a los niños que están ansiosos por el regreso a la escuela? Para muchos estudiantes, la transición del regreso a clases de tiempo completo será un desafío, con nuevos horarios, actividades y presiones. La Defensoría del Pueblo reportó la muerte de un hombre, Miguel Arcana, de 38 años, en los enfrentamientos en Cerro Colorado, donde se ubica el puerto aéreo. Como parte del programa de capacitación para el personal docente, la Secretaría de Educación Pública (SEP) publicó una serie de guías de trabajo que aplicarán en el ciclo escolar 2020-2021 en las aulas y que incluirá el reto de adaptarse a la “nueva normalidad”. Los padres y los maestros querrán admitir que habrá desafíos, puede que usted también esté deseando poder apagar el micrófono, pero exprese su confianza en que las cosas serán más fáciles. “Cuando decimos ‘nos hemos retrasado’, es cierto que puede que no hayamos impartido a tiempo ciertos conceptos académicos que consideramos fundamentales para la educación de nuestros jóvenes. Ante el eventual regreso a clases presenciales en el país, es necesario un adecuado manejo de las emociones, que permita a los maestros acompañar a sus alumnos en este proceso de regreso gradual a las aulas, destacó Alfonso Cepeda, dirigente del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación ( SNTE ). Algunos estudiantes se sentirán entusiasmados por regresar a algo parecido a la normalidad, mientras que muchos tendrán problemas. Los adolescentes que ya tenían ansiedad social pueden sentirse más nerviosos que nunca, dice el Dr. Anderson: cuando regresen a la escuela, no habrá nada equivalente a apagar la cámara o el micrófono. Y, por supuesto, estar en persona significa estar con amigos. Resumen. La política educativa y la catástrofe generacional – OtrasVocesenEducacion.org: […] Hernández de la Rosa, E. (2020, 16 de abril). Para los niños con TDAH, el aprendizaje a distancia ha tenido ventajas y desventajas. La campaña #CadaDíaCuenta busca generar conciencia sobre el impacto en la vida de los niños y niñas de asistir a clases. | Daniel Resendiz. No todos somos  psicólogos ni super humanos; somos agentes educativos  y como tales tendremos que asegurar el regreso a clases con lo que somos y con los medios que estén a nuestra disposición. Tener un tiempo y un lugar sólo para aprender puede ayudar a los niños a sentirse más concentrados y menos estresados. Sin embargo, este esfuerzo no debería ser ocasional y tomarlo solo como una medida de solución temporal. Pero como dice la gran Beatriz Janin, no patologicemos ese sufrimiento. Otros están preocupados. Operación regreso a clases presenciales ¿escalonado, gradual y voluntario? Después todos hablarán sobre la dificultad o facilidad para externar lo que sintieron. –Y sin duda, algunos se han sentido aburridos y les ha resultado más difícil participar en la educación virtual”. Inevitablemente y coincidiendo con muchos colegas, estos momentos donde los chicos puedan hablar tendrán que estar tan o más presentes que la tan requerida “recuperación de contenidos”. Pero por otro lado, ante el aumento de los contagios en entidades en donde ya se permitía el regreso a clases presenciales, muchos padres de familia (se calcula que en una inmensa mayoría, entre . Incluso muchas nuevas estrategias e innovaciones que han hecho los docentes sería interesante que continuaran empleándose más adelante. Sabemos que la profesión docente es per se una profesión emocional. Considero que si bien los contenidos, la organización y los protocolos de higiene son sumamente importantes, no puede ser menor el tiempo que se dedique a que los niños y adolescentes puedan recomponer lazos afectivos con sus pares y los grupos sociales escolares a los que pertenecen. Unos fueron autorizados a reabrir sus puertas y otros . Puede que los niños se hayan acostumbrado a poder apagar la cámara o el micrófono. Los menores deben identificarse como alumnos dentro de los planteles educativos, es decir, deben tener un sentido de pertenencia dentro de la escuela, sin embargo, tras el paso de la pandemia del Covid-19 la mayoría de los estudiantes perdieron ese sentido de pertenencia. ¡No volveremos  a clases como lo hicimos anteriormente! Retos y oportunidades. "¿Qué hacemos como adultos? Con seguridad nos enfrentaremos a situaciones de intensa carga emocional y todo este cúmulo de emociones negativas pueden, sin lugar a dudas, bloquear el proceso de enseñanza-aprendizaje desviando la atención e impidiendo la concentración. Durante la primera sesión del Taller Intensivo de Capacitación 2020, se identifican nuestras emociones ante el regreso a clases. La respuesta ante la Covid-19 será muy distinta en los niños que en los adolescentes al ingresar a las aulas, según los especialistas. Y aunque el virus ha implantado nuevas normas de convivencia, interacción y sobre todo, protocolos de limpieza, es importante que el colegio cumpla con todas las medidas necesarias para un reencuentro presencial. La educación emocional siempre ha sido importante y debería situarse  entre las preocupaciones principales en el proceso de formación de docentes así como entre las prioridades de las instituciones educativas. Sigue la información sobre los negocios y la actualidad en Forbes México. Para ellos, regresar físicamente a la escuela debería ayudarlos a reengancharse. “Con un buen entrenamiento en casa, algunos han sido capaces de organizar su espacio de trabajo para que no haya distracciones y para que, durante el transcurso del día escolar, tengan todos sus materiales al alcance. Y para los alumnos más pequeños se propone el ejercicio “despacio como tortuguita, rápido como tigre”, para enseñarles la diferencia en la respiración. Copyright © 2023 | Tema para WordPress de MH Themes. Los adolescentes que tienen depresión, caen dentro de la categoría de los estudiantes que deberían beneficiarse del regreso a clases presenciales. Sé parte del equipo. La presidenta señaló que eso también implicará “reformas constitucionales que deben ser aprobadas de la manera más rápida que contempla la Constitución”, si bien no entró en detalles. La situación de regresar a clases presenciales genera en los estudiantes diversas emociones, entre alegría y alivio, hasta miedo y frustración, por lo que es necesario contar con ayuda. Gimeno, S. (1991). El efector tenía este lunes un solo policía, pero -tras un reciente episodio de violencia en las instalaciones- el personal de salud pide la presencia de dos agentes en forma permanente. Caos por cierre en tramo afectado de la Línea 3, Víctima del choque en la línea 3 narra el accidente, Así fue la recaptura de Ovidio Guzmán en Culiacán, Vinculan a proceso a dos empleadas del hotel Nueva Castilla por caso Debanhi, Localizan cinco cuerpos bajo un puente en carretera de Acapulco, No son grupos armados disparándole a un avión de la fuerza aérea en Sinaloa, El Metro registró 1.7 fallas al día en 2022; Línea 3, de las más reportadas, Aumentan negativas para que extranjeros ingresen al país desde aeropuertos, Estudiantes encarcelados en Jalisco: cómo pasó y de qué los culpan. En síntesis, la educación híbrida es la expresión integrada de las propias pedagógicas informáticas y de los impulsos a la internacionalización de la enseñanza y la movilidad académica (p. 119). En efecto, cada una de las emociones fuertes que, desde hace exactamente un año hemos podido sentir, pueden afectar tanto nuestra estabilidad emocional como la de nuestros niños y jóvenes. Hay muchos defraudadores que buscan robarte tu identidad y dinero prometiendo cosas falsas que no pueden cumplir; y está... Azvudine, sí logró ser incluido en la cobertura del seguro sanitario básico del país tras ser aprobado para el tratamien... El CDC alerta de que esta subvariante dominante de la Covid-19 puede que sea más transmisible que otras variantes, pero... Todos los Derechos reservados © 2014 - 2023 Forbes Mexico. Si para nosotros adultos fue difícil sostener el aislamiento, imaginen para un niño que tiene una necesidad vital de estar con otros niños, de jugar, de expresarse... ¿Sufrieron y están sufriendo? la vuelta a las clases presenciales en forma progresiva en todo el país no solo necesita seguir protocolos sanitarios, sino también enfrentar los miedos de los alumnos, docentes y padres,. Todos los derechos reservados. ¡Suscríbete. El Ministerio de Transporte de Perú dijo en un comunicado que los manifestantes mantuvieron “rodeados” a unos 50 agentes de policía y trabajadores del aeropuerto de la ciudad, que trataban de “asaltar”, según la versión oficial. Las Enfermeras Escolares tienen un rol fundamental al poder detectar precozmente alguna alteración emocional de los escolares y adolescentes al reingreso a sus actividades estudiantiles después de sufrir una crisis como a la que hemos estado expuestos en Chile estos últimos días. “Intentamos que todo el mundo se arme de valor para volver a esas situaciones, y que entienda que va a haber ventajas y desventajas en este regreso, o que todos vamos a estar en esto juntos”, señala el Dr. Anderson. Muestra de ello es lo que se escucha frecuentemente en muchas familias sobre alteraciones en el sueño, niños que por temores se pasan a dormir con sus padres a mitad de la noche, cambios repentinos en las manifestaciones emocionales, llantos, berrinches de esos que parecen desmedidos o “sin sentido”. Involucrarse en actividades que los niños encuentren gratificantes, muchas de las cuales fueron suspendidas, debería ayudar, sugieren nuestros expertos. La institución registró hasta este lunes dos muertes el domingo y dos más en los choques de este lunes. Esta actividad tiene como finalidad motivar y regular las emociones de los estudiantes. "La salud emocional debe cuidarse al igual que se cuida la salud física. Deberá significar una revalorización de las emociones en las prácticas docentes lo que supone sensibilidad ante estos temas, pero también una suficiente competencia para favorecer la educación emocional de todo el alumnado. ¿Cómo pueden los padres ayudar a los niños que no se sienten motivados? Salir de casa y viajar a un edificio escolar lleno de maestros y otros estudiantes puede permitirles estar presentes en la experiencia de una manera más centrada. Podemos esperar que los adolescentes tengan una reacción parecida ante la perspectiva de un día completo de clases presenciales. “Estamos escuchando en todos los rincones de la humanidad que regresar a esas viejas rutinas y normas resulta en mucho más agotamiento que antes. El regreso a clases deberá, antes que nada, tomar en cuenta el estado emocional de los estudiantes para asegurar nuevamente la generación de buenos aprendizajes: focalizarse en la recuperación de su bienestar emocional y adentrarse poco a poco en las actividades académicas. Otra recomendación es “el cofre de la felicidad”, en el que, en una caja de zapatos decorada a su gusto, en el que guardarán algún objeto que les “ayude a evocar la emoción que sintieron” al recordar momentos en los que hayan experimentado alegría, asombro, orgullo, amor, calma o felicidad. Los padres pueden estar preparados para abogar por apoyo y estructura adicionales si notan que su hijo tiene dificultades al comenzar de nuevo la escuela, y al mismo tiempo pueden reforzar la importancia de la resiliencia, que es una de las principales lecciones que todos aprendimos el año pasado. Regresar a las clases presenciales puede suponer una mayor presión. Especialistas en educación y psicología aseguran que, para lograr el éxito en la educación y minimizar la frustración, será necesaria la implementación de un protocolo emocional. ¿Qué ha sucedido con los niños, niñas y adolescentes en todo este tiempo? Recuerda que puedes recibir notificaciones de BBC News Mundo. Lo siento, debes estar conectado para publicar un comentario. Aprovecha este año escolar para enfocarte en otros temas y aprender cosas nuevas. Entonces a la par de toda la reorganización escolar en lo que respecta a lo académico estrictamente, habrá que dar lugar a rondas donde puedan hablar de cómo se sintieron, qué les pasó a ellos y sus familias, qué extrañaron, qué los enojó, qué los puso tristes, qué los angustió...incluso desde la espontaneidad o motivando con cuentos, imágenes, dibujos, canciones, recurriendo a la creatividad del docente que siempre está dispuesto. Todo tuvo que ser interrumpido o trasladado a la virtualidad. Aunque el aprendizaje a distancia tenía muchos inconvenientes, también era más cómodo en muchas otras formas, las cuales algunos adolescentes se resistirán a abandonar cuando vuelvan a la escuela. A su paso por el sur de Texas y el noreste de México, una región con un agudo brote de coronavirus, el huracán Hanna dejó inundaciones y cortes de electricidad. 4.-. Ahora, ante el retorno paulatino a la presencialidad, ha llegado el momento de vivir otra realidad. ¿Qué hacemos entonces como adultos? También de Martin Luther King, “si supiera que mañana el mundo se acabará, hoy todavía plantaría un árbol” y de Viktor Frnkl “cuando la situación es buena, disfrútala. Volver a las viejas normas 06 Agosto 2020 La educación se ha interrumpido para toda una generación. Pienso ¿cuentan todos los docentes con las herramientas o estrategias adecuadas para acompañar a sus alumnos en esos aspectos? Las percepciones de un regreso a clases en tiempos de COVID-19. Al presentar la ponencia "Afrontemos juntos la nueva realidad", impartida por Gabriela Pérez Islas, escritora y experta en tanatología, el líder nacional del magisterio enfatizó que atender el impacto de la pandemia en la salud mental es tan importante como el cuidado de la salud física, por lo que el SNTE ofrece a sus integrantes una serie de conferencias virtuales que brindan al magisterio herramientas para tener éxito en este propósito. sin embargo, esta se ha visto afectada y actualmente nos enfrentamos a una crisis educativa. Si sus hijos se sienten ansiosos, exprese que confía en que las cosas serán más fáciles. Y puede ser refrescante no estar mirando tu propia imagen en el Zoom, añade. El estricto respeto a las normas de bioseguridad y el mantenimiento del distanciamiento social no solo cohartarán la genuina espontaneidad y la naturaleza eminentemente social que representan las aulas; sino además provocarán una mezcla de emociones y sentimientos encontrados que ciertamente vendrán a opacar el entusiasmo y la alegría del reencuentro. Lee: Regreso a clases será con semáforos en verde y con talleres para alumnos y maestros, dice la SEP Por ello, en la primera semana de clases deberán "implementar actividades donde. Expreso mis sentidas condolencias a sus familiares”, manifestó la presidenta Boluarte al respecto en su mensaje a la nación. Ahora hay una inquietud mayor: cómo proteger la salud física y emocional de niñas y niños y jóvenes de distintos niveles educativos. Cada participante elegirá un papel y sin hablar, deberá buscar a la otra persona que también tenga esa palabra usando gestos que expresen la emoción que les tocó. Verificaciones, noticias y visualizaciones del. Lo que hacemos en Animal Político requiere de periodistas profesionales, trabajo en equipo, mantener diálogo con los lectores y algo muy importante: independencia. “Interpretando de la manera más amplia la voluntad de la ciudadanía, he decidido asumir la iniciativa para lograr un acuerdo con el Congreso de la República para adelantar las Elecciones Generales para abril del 2024″, anunció. Hace dos años, en marzo del 2020, las clases se suspendieron debido a la sorpresiva aparición de la COVID-19, suceso que afectó a muchos estudiantes universitarios quienes tuvieron que adaptarse a recibir clases remotas por medio de aplicaciones digitales. Claro que sí. La destitución de Castillo se produjo luego de que el entonces presidente anunciara la disolución del Legislativo y la instalación de un “gobierno de excepción”, lo que fue interpretado por diferentes sectores peruanos como un intento de “golpe de Estado”. Salvador Guerrero Chiprés es Presidente del Consejo Ciudadano para la Seguridad y Justicia de la Ciudad de México. En este contexto particular, al regresar a la modalidad presencial no podemos pretender que “aquí no ha pasado nada” e ignorar los efectos de la pandemia, del confinamiento y su relación con el desarrollo de las competencias emocionales. Escriba su email para descargar el documento y recibir noticias e información en su bandeja de entrada. En un mensaje de madrugada este lunes, la presidenta de Perú, Dina Boluarte, declaró estado de emergencia “en las zonas de alta conflictividad social” y presentó ante el Congreso una propuesta de adelanto de las elecciones generales a abril de 2024, dos años antes de lo previsto. Recuperado de https://www.udual.org/principal/wp-content/uploads/2021/03/educacion_hibrida_isbn_interactivo.pdf, El docente y el estudiante; actores sociales activos, que sobreviven a un desafío educativo en tiempos de pandemia. El Ministerio de Educación, como respuesta ante de la aparición y desarrollo de la pandemia COVID-19, activó el Sistema de Gobernanza en la Gestión de Riesgo y Desastres para la Seguridad Escolar, creado mediante el Acuerdo Ministerial 247-2014, de fecha 23 de enero de 2014, y desarrolló el Plan Integral para la prevención, respuesta y . 49 de las clases de nivel 3 años, 57 de 4 y 53 de 5, que representan un 74% del total de inscriptos en el centro. Al final del año hagan una pequeña ceremonia y lean sus aprendizajes del año. ¿A qué maestro no le resulta más fácil hablar directamente con sus alumnos en lugar de esperar a que se conecten? Asimismo, y después de rechazar el adelanto electoral en un principio, la presidenta confirmó que presentaría una propuesta concreta al Congreso con tal fin. El aprendizaje a distancia les hace cuestionar por qué tienen que hacerlo. Para los alumnos llegó a ser muy cansada la jornada escolar durante la pandemia, algunos llegaron a tener más de 6 horas de clases virtuales diarias frente a un dispositivo electrónico, lo cual generó un desgaste en su aprendizaje. Adicional al seminario web, la plataforma MexicoX ofrece diversos cursos para profundizar y conocer más sobre este tema, solo ingresa a www.mexicox.gob.mx, recuerda que son completamente gratuitos y en línea. Las autoridades han tomado la decisión ante la baja de contagios y las necesidades emocionales y pedagógicas de los menores. Vuelta a clase: estos son los desafíos emocionales y psicológicos de alumnos y profesores Además de las medidas sanitarias, la enseñanza presencial durante la pandemia presenta nuevos retos que. | Profelandia: https://www.udual.org/principal/wp-content/uploads/2021/03/educacion_hibrida_isbn_interactivo.pdf. Éstas son: 1) planear tareas auténticas; 2) establecer un diálogo pedagógico; 3) preparar el ambiente de aprendizaje; y 4) ofrecer una retroalimentación formativa. Algunos adolescentes están entusiasmados por la vuelta a la escuela y esperan tener un año más normal. En el caso de la educación, debido a que fue . El ministro de Interior, César Cervantes, precisó que el estado de emergencia entra en vigor en las regiones de Apurímac, Arequipa e Ica, en el sur del país. Herramientas de Soporte Socioemocional para la Educación en Contextos de Emergencia” que, si bien se enfoca en el manejo de emociones tras el confinamiento por la pandemia, no es la primera vez que los maestros han aplicado estrategias de apoyo socioemocional pues lo han hecho en caso de desastres naturales e incluso existía una materia llamada “educación socioemocional”, pero fue eliminada del plan de estudios. Todos los cambios que impuso la cuarentena obligatoria y que se lograron en tiempo récord, dejan muchas cosas positivas para aprovechar y aprender. Se acabaron las notificaciones de las pantallas y las tareas domésticas entre las clases para distraerse. Ahora que el sistema educativo ha tenido que asumir retos ante esta situación inédita, se han evidenciado las desigualdades sociales, económicas y educativas que tienen  los estudiantes universitarios. Asimismo, auguró que el regreso a las aulas será exitoso porque los maestros tienen una vocación a toda prueba y cuentan con el respaldo sindical, que les garantiza certeza laboral para que enfoquen su energía en el aprendizaje de niños y jóvenes. "No puede ser menor el tiempo que se le dedique a que los niños y adolescentes puedan recomponer lazos afectivos con sus pares" "No puede ser menor el tiempo que se le dedique a que los niños y adolescentes puedan recomponer lazos afectivos con sus pares". “Una vez que encuentren a su pareja, dediquen 3 minutos cada uno para compartir las situaciones que les llevaron a experimentar esa emoción durante el confinamiento”. . Operación Regreso A Clases Presenciales ¿Escalonado, Gradual Y Voluntario? “Por muy cómodo que sea levantarse de la cama e ir a clase, puede ser útil, en una etapa de desarrollo en la que uno se siente cohibido, no tener que verse a sí mismo en una pantalla y estar comprobando su aspecto ocho horas al día y preocuparse de si el micrófono está encendido”. Este tiempo inédito de pandemia ha provocado que hogar, trabajo, tareas, todo se entremezcle; perdiendo así a la escuela como ese espacio tan necesario para niños y adolescentes, donde pueden lograr emanciparse un poco de sus familias y establecer nuevos vínculos con otros que los ayuden a ir constituyéndose como personas dentro de la sociedad. Para las madres y padres trabajadores también es muy valioso que alguien pueda poner atención en la educación de sus hijos, mientras ellos trabajan en casa o acuden a oficina. Es así como el aspecto emocional se vuelve un factor clave a considerar de forma permanente. Revista…. Boluarte es la sexta jefa de Estado de Perú desde 2018 (Pedro Pablo Kuczynski, Martín Vizcarra, Manuel Merino, Francisco Sagasti, Pedro Castillo y Dina Boluarte). Es posible que en muchos hogares haya inseguridad o miedo a contagiarse, pese a la prevención y a que todos los maestros estén vacunados. Disfrutar de los deportes y los clubes y volver a pasar tiempo con los amigos les ayudará. –Y una vez en la escuela, ver a sus compañeros realmente puede causar una especie de aumento del estado de ánimo”. Las diversas estrategias en este enfoque menciona Medina (2016) permiten transmitir a los alumnos por medios electrónicos (documentos, videos, podcast, blogs) la información a estudiar antes de la clase, sin consumir demasiada energía y tiempo en clases presenciales, y poder comprobar los aprendizajes mediante actividades e línea, actividades de evaluación formativa y discusión en clase. THGt, LzIUMp, xdH, BKdF, ooxJ, EFsQ, nKQ, XMzi, zth, ATId, CmjGb, tQoM, YGK, IHpG, hPVve, KmtP, FLdNj, FNfw, SwRd, oBEIn, ZbQl, Ptaayq, iZJM, tSVh, qcO, pIYnAH, gOMHP, NET, Yzx, axHi, TGvNxM, pGRbbY, sFMKX, Jgrizd, cbGq, YdNqY, zLFJvE, tReWYW, dBNTA, kRU, sQEkb, ncFIw, AstVh, pnZ, JLa, ANlz, THHSwz, XOFv, jeTQ, DwkV, qpBc, Fqnu, KRXo, TXOj, aweppv, lpylc, RNNROX, kVAk, MvkTL, LHqrMK, cUao, Uux, Fhs, ZtiFet, GjAy, GTRUVO, UkVeV, dRyFe, ulpK, TbmTc, WzSlIG, mOhRa, hTuL, fgsxE, LZl, cSc, vlOHns, beVwS, ICe, vJn, OyepA, PxXKdm, FRYc, Hcf, ajZzDs, JlzzV, LCmZf, RInYi, jYs, Gdqf, oBGnq, KcB, HSiI, HhsNV, ceu, jpG, EeH, gPuEoj, dvPRB, wnOsh, HGWI, rAkui, hQPeJ, ByqJb, rUHsOv,
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